BACCALAUREAT ECONOMIQUE ET SOCIAL

EPREUVE ORALE DE CONTROLE DE S.E.S.

ENSEIGNEMENT GENERAL

 

RAPPEL :TEMPS DE PREPARATION : 30 minutes - TEMPS DE PASSAGE : 20 minutes

THEME DU PROGRAMME : La mobilité sociale

Avertissement au candidat : On attire votre attention sur le fait que ce thème ne doit pas être confondu avec la vraie question qui est formulée en fin de page et qu'il en définit seulement le cadre principal d'étude.

 

DOCUMENTS FOURNIS :

DOCUMENT 1 :

 

GSP du fils

GSP du père

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

6

 

ENSEMBLE
1 : Agriculteur exploitant

2 : Artisan, commerçant, chef d’entreprise

3 : Cadre et profession intellectuelle sup.

4 : Profession intermédiaire

5 : Employé

6 : Ouvrier

Ensemble

24,6

1,7

0,6

0,8

0,2

0,8

5,0

7,7

29,6

10,7

8,8

7,3

8,7

11,5

10,3

21,7

52,9

35,5

22,2

9,8

19,2

14,6

20,2

20,7

30,0

32,2

24,3

23,2

8,0

6,7

8,3

9,6

11,1

10,7

9,4

34,8

20,1

6 ,8

15,3

27,0

45,7

31,7

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Source : enquête FQP de 1993, INSEE

 

DOCUMENT 2 :

La possession d'un capital économique est ainsi plus importante chez les fils de non salariés, notamment chez ceux dont le père avait le plus à transmettre. Un fils de chef d'entreprise sur deux est à son compte, de même que 40% des fils dont le père exerçait une profession libérale…..

Le capital culturel se transmet lui aussi assez fidèlement : même si le niveau moyen s’est élevé l'inégalité de niveau scolaire se reproduit d'une génération à l'autre. Si le père a un diplôme d'un niveau égal ou supérieur à la licence, le fils a une chance sur deux d'avoir un tel diplôme ; si le père n'a aucun diplôme, la probabilité chute à 1% …..

De plus, le milieu familial agit en aval de l’école sur le " rendement social " du diplôme: par exemple, parmi les fils bacheliers, 31% deviennent cadres quand le père était ouvrier et 53 % quand le père était lui-même cadre. Indice de l'existence d'un capital social qui assure à certains groupes une meilleure valorisation de leurs ressources.

Source : Nicole Pinet Mobilité sociale : le poids de l’ascendance Ecoflash n°31, 09/1988

TRAVAIL DEMANDE

A - QUESTIONS PREALABLES :

1. Faites une phrase donnant la signification des nombres soulignés (doc. 1)

2. Quelle est la signification de la ligne ensemble ?

3. Définissez les termes soulignés dans le document 2

B - QUESTION A TRAITER :

Appréciez l'ampleur de la mobilité sociale dans la France d'aujourd'hui et analysez en les limites.

 

 

Page Sujets d'oral